十六年前，有一部台劇，故事講的是當代教育體制下青少年的成長，豆瓣9.1分，知道它的人並不多。
30集的篇幅完全沒有拖拉，節奏拿捏非常妥帖，不煽情不做作，情節、細節、對白、人物都是滿滿的生活感和寫實感。
正因為太寫實，這部神劇被禁了——
《危險心靈》
謝政傑是某中學的一名普通高中生，有點小聰明，有點小調皮，有點隨性，還有點厚臉皮，經常被老師罰站，但他總是一副無所謂的樣子。
這天，教育局收到一封匿名舉報信，信裡聲稱政傑的班主任詹老師不按課表上課，經常挪用音樂課來考試，教育局馬上派督學來調查。
課室裡，同學們識趣地回答著督學給出的敏感問題，督學也看出同學們在裝模作樣，敷衍他。
臨走時，督學向學校表示，教育局會密切關注這件事的。
教導主任一听就慌神了，對於匿名信的指控，其實他早就知道了，但礙於詹老師是學校的王牌教師，升學率還得靠他，主任只能暗示詹老師，私下處理。
詹老師第一個懷疑的人是政傑，因為他鬼點子最多。
於是，那天下午放學後，詹老師就把政傑叫到一旁，各種威逼利誘之下，政傑終於說出寄信給教育局的人，是同學沈韋。
那天之後，詹老師好像有意無意地在針對沈韋，還在班上施行"連坐法"，害得全班和他一起遭殃，同學們開始討厭他，都不想和他玩。
慢慢的，他被全班排擠，最後受不住壓力，被迫轉班。
對於沈韋，政傑一直心存愧疚，他不知道自己這麼隨口一說，會給同學帶來這麼大傷害，所以，政傑一直想找機會向沈韋道歉。
但是沈韋的事早就在學校傳遍了，大家都不自覺地開始給他貼標籤，老師和家長都紛紛暗示自己的孩子，不要再跟這個"壞孩子"來往。
政傑不想人云亦云，只得偷偷地和沈韋來往。
這時，他才發現，原來沈韋是個激進分子，他討厭詹老師的唯分數論，所以想反擊，他還借了一大堆漫畫書給政傑，揚言要改變這個社會。
他還不斷慫恿政傑，跟他一起"幹革命"。
可是，政傑並沒有想那麼多，他只想做自己。
譬如當下，他最不想去上詹老師的補習課，因為詹老師教給他們的方法是在補習課上，把要考的捲子事先算一遍，他很反感這種教育模式。
然而，自打他離開詹老師的補習班後，他覺得自己好像成了第二個"沈韋"。
某天上課時，政傑偷看沈韋送的漫畫書，被詹老師抓個正著，詹老師直接把他趕出了教室。
詹老師想打電話請家長，但是政傑的父母太忙了，加上夫妻倆正在鬧離婚，根本無暇顧及孩子。
從那天起，詹老師開始無視他，打壓他，甚至當著全班的面，讓政傑自己罵自己，政傑的成績也越來越差，無心向學的他，直接罷考，曠課。
然而一波未平一波又起，政傑把自己的事情告訴了校長，隨口就把詹老師校外補習的事說了出來。
這下好了，徹底踩到詹老師的痛處了。
他氣急敗壞，指著政傑的鼻子破口大罵，一句"你媽媽就是個壞媽媽，就是她把你寵壞的"，徹底把政傑激怒。
一向嬉皮笑臉的政傑反手就把詹老師推開了，一個老師，一個學生，公然在辦公室打了起來。
事發後，學校為了平息事件，讓政傑寫悔過書，並向詹老師道歉。
在學校老師的"引導"下，政傑寫了一份並不全是自己真心話的悔過書，條件是，不會對他進行任何處理。
然而，詹老師就拿著這份悔過書到獎懲會，要求學校對政傑記大過，理由是，給他一個教訓，警告他不要亂說話。
政傑父母這下慌了，記大過可不是鬧著玩的，他們趕緊託人找關係，私下向詹老師求情，希望老師可以放孩子一馬。
無奈詹老師立場堅決，怎麼說都不行。
政傑父母無計可施，既然求情不行，便找了黑材料，攻擊詹老師私下開補習班，逼迫孩子做分數的機器。
一時間，一石激起千層浪，媒體爭相報導事件，把學校和孩子都推到風口浪尖上。
但，回想一下事情的起因，只不過是孩子在上課期間，偷看課外書，按正常操作，只要適時教育就可以了，何至於搞得這麼大陣仗？ ！
原本，政傑只像求學途中的迷途小羔羊，在面對貌似和諧的爸媽，考試的壓力，看看身邊的人，他試著做出改變。
在這最迷茫的階段，他和沈韋有了交集，他試著認同對方，但是發現行不通，因為性格使然。
他善良，懂事，單純，要的並不多，只要快快樂樂地上學，有個和諧幸福的家庭就夠了。
他最燦爛的一點是，為了照顧他人的情緒隱藏自己的情緒。
譬如他會為了維護好不容易又回來的幸福家庭，而一步步被學校逼退學，只是因為不想再讓爸媽因為他的事情而吵架離婚。
這部劇最神奇的地方是，編劇站在最客觀的立場，把每一個人視角都顧及到，每一個人的情緒都理解到。
譬如詹老師，劇開始的時候，觀眾都討厭他，小氣又記仇，只看分數，教學刻板，但是看下去才發現，他也有很多辛酸和無奈。
學校要求的升學率，家長要的高分數，作為老師，他都必須盡心盡力完成任務，但是到頭來，學校為了自保，把他給炒了。
作為家長，望子成龍的心態其實可以理解，他們擔心孩子被記過會影響以後的仕途，卻忽視了老師的職責所在。
而站在媒體角度，有些人總會想方設法去炒作。
這部劇最後的抗議大遊行，最大催化劑就是媒體人，是那個本來揚言要保護政傑一家，政傑媽媽最好的工作搭檔。
而縱觀整部劇，除了點出那些個老生常談的教育問題，更多是帶出一個關鍵信息：換位思考。
政傑為什麼想看漫畫書，因為他要在書裡尋求安慰，即使他看了書裡那些離經叛道的字句，也沒有變壞，反而有了更多的思考。
可惜父親並不理解，只一味地責怪兒子。
在綜藝《少年說》裡，一個父親把女兒手寫的30萬字小說，撕得粉碎，理由很簡單，這不是一個初中生該干的事。
可以想像得到，女孩的手稿被撕的那一刻，內心該有多絕望，這不是撕掉幾百張紙這麼簡單，而是活生生地把一個孩子的夢給撕碎了。
顯然，這個父親由始至終都沒有換位思考，只要女兒偏離了他的軌道，他就要把女兒抓回正軌。
可笑的是，何為正軌？認真讀書，不玩不鬧，全校第一就是正軌啦？
劇中，政傑爸媽鬧到最後，逐漸開始反省自己，到底想要兒子擁有一個怎樣的人生。
他們得出的結論是：
不該為了一場又一場的爭奪戰，放棄思考、體會、尊重、分享，只要有一點點遺憾，就不要隨隨便便變老。
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